G2 Grupo 8 CSI

La expresión musical es el modo de comunicación auditiva que permite manifestar las emociones y vivencias de quien compone el tema, o de quien lo reproduce, sintiéndose identificado con el autor. Interesa que los niños y niñas aprendan a utilizar su propia voz como instrumento, a cantar siguiendo el ritmo y la entonación, a aprovechar los recursos sonoros y musicales del propio cuerpo, de objetos habituales y de instrumentos musicales simples, a moverse con el ritmo de las canciones, etc.  Lo importante es que el niño disfrute , explore, elabore, se exprese, y que utilice para ello las posibilidades que le ofrece su cuerpo, los diversos materiales que se están tratando y las técnicas que a ellos se asocian. Pero la expresión musical en educación infantil no es una actividad aislada. Se une con la expresión corporal, con la expresión oral y escrita, y en definitiva con todas las áreas y aspectos de la educación infantil puesto que en esta etapa de educación ...

El tono El tono o la altura, nos permite distinguir si un sonido es grave o agudo, la frecuencia con la que vibra un objeto es lo que determina que clase de sonido sería. Cuando la frecuencia es alta serán sonidos agudos, mientras que si la frecuencia es baja serán sonidos graves. Hay una tercera clasificación, que serían los sonidos medios. Los instrumentos y las voces están situados entre los 20 y los 20000 Hz, los sonidos que están fuera de ese rango los seres humanos no estamos capacitados para distinguirlos, otras especies, por ejemplo los perros si pueden distinguirlos. Hay que saber distinguir el tono del semitono. El semitono es cada una de las partes, iguales o desiguales, en la que se divide el intervalo de tono. Es el menor de los intervalos que se puede producir entre notas consecutivas en una escala y equivale a la doceava parte de una octava. El intervalo entre notas es siempre un tono, excepto entre mi y fa, y si y do, en el que hay un semitono. En el pi...

¿Qué es un hábito? Un hábito es un mecanismo de estabilidad que permite desarrollar las habilidades de una persona. Se refiere a las actitudes, conductas y costumbres que conllevan a formar pautas de aprendizaje en diferentes situaciones, desde abrocharse un zapato hasta organizar el tiempo de estudio. ¿Qué es una rutina? Una rutina  es una costumbre que se establece por resultar conveniente, sin necesidad de modificación ni flexiblidad. En este caso puede ser tan simple como lavarnos los dientes después de las comidas. Los beneficios de las rutinas y los hábitos Tanto los hábitos como las rutinas son de vital importancia para la vida de los niños y niñas. Son vitales para la propia formación física y psicológica. Los horarios de comida, el sueño, la higiene y todos los hábitos relacionados con estas circunstancias básicas son indispensables para que el niño se eduque y aprenda en un entorno adecuado para satisfacer sus necesidades. Además, encontramos beneficios como ...

El flamenco, como todo tipo de baile, necesita de música, y ésta necesita instrumentos para que de lugar a una canción. Por ello en el flamenco se utilizan diferentes instrumentos  musicales tales como: - Castañuelas : es u n instrumento de percusión de lo más característico; para tocarlas empezaremos marcando el ritmo con la mano derecha y la última nota será cortada con la castañuela izquierda.  Se trata de uno de los instrumentos del flamenco que parece muy fácil de tocar, pero que no lo es en absoluto. Tendremos que estar controlando el ritmo en todo momento, y esto tan solo será posible con la práctica.  Existen diferentes combinaciones que nos ayudarán a tocar distintas piezas. - Cajón flamenco : es un  instrumento musical de percusión de origen peruano que se ha hecho popular en todo el mundo gracias al flamenco - Palmas :  Aunque realmente las palmas no son un instrumento cómo tal, s uponen el acompañamiento perfecto tanto para el baile ...

Canción Cabeza, Hombros, Rodillas y Pies ¡Hola a todos y a todas! Os dejamos propuesta una actividad para trabajar el área de Conocimiento de sí mismo y Autonomía personal con los niños y niñas de Educación Infantil. Para ello os facilitamos la canción a través del siguiente enlace  https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k . Se trata de una actividad con la que se trabaja las partes básicas de nuestro cuerpo. Para llevarla a la práctica pedid a vuestros pequeños y pequeñas que se coloquen formando un círculo y que se te toquen las partes del cuerpo que se nombren. Además, los niños y niñas tienen que representar las acciones que la canción diga. Es una canción fácil y pegadiza que implica el movimiento. Es ideal para que aprendan las partes del cuerpo,representen el esquema corporal y realicen diferentes movimientos. 

El ritmo Es una de las cualidades del sonido, junto como ya habíamos visto anteriormente con  El timbre . El ritmo es la frecuencia con la que los sonidos suenan en una composición, para ello hay que tener en cuenta el número de veces que suena un sonido y la velocidad que lleva, a lo que denominaremos como compás. Las notas y los silencios que hay en un compás definen el ritmo que hay en una composición musical. En el ritmo entra en juego la repetición, en determinados intervalos de sonidos breves, largos, débiles y fuertes. Para poder llevar a cabo el ritmo de una composición, antes debemos saber que son las figuras musicales, se puede definir como un signo que representa una duración determinada en una pieza musical. A continuación, os mostramos las figuras musicales que hay y la duración que tienen: ¿Os ha resultado de ayuda? ¿Queréis ver si habéis comprendido como trabajar el ritmo? Aquí os dejo una página web para que podáis practicar  El Ritmo...

En esta ocasión os traemos una serie de actividades para realizar con los niños. Se trata de realizar cotidiáfonos, que son instrumentos hechos con materiales reciclables. Flauta Para realizar este instrumento co gemos varias cañitas y las unimos con cinta adhesiva. Las cortamos en diagonal. ¡Listo! ¡A soplar! Maracas Necesitamos:  -2 cucharas de plástico -U n huevo de plástico -C inta adhesiva decorativa -Algo p ara rellenar el huevo (legumbres, arroz, monedas,...) Para realizar este instrumento, primero llenamos el huevo con arroz, garbanzos, etc. Esto lo pueden hacer los niños y así practican la psicomotricidad fina, la concentración y la atención. Si hacéis más de una maraca, llenadlas de cosas diferentes, así sonarán diferente y esto sorprende mucho a los pequeños. Ponemos el huevo entre las dos cucharas de plástico y fijar con cinta adhesiva.   Tambor de bolas  Material necesario:  -Una caja de quesitos redonda -Un...