G2 Grupo 8 CSI

La danza es una forma de comunicación artística y de expresión de emociones, sentimientos, pensamientos, imágenes y estados de ánimo del ser humano. También es un medio para entretenerse, divertirse y disfrutar con movimientos rítmicos del cuerpo. Por estas razones es una actividad sumamente beneficiosa en la formación del niño y la niña al satisfacer su necesidad de expresión y creación, a través del conocimiento de su propio cuerpo, ayudándolo a descubrir las múltiples capacidades de movimiento que éste posee, de acuerdo a su estado evolutivo y a su nivel de rendimiento, canalizando de esta manera su potencial creativo y energético. Además, la clase de danza ayuda a desarrollar otras habilidades básicas que los niños  y niñas emplearán a lo largo de toda su vida como lo son la coordinación, la conciencia espacial, la memoria, concentración, expresión por diferentes formas, habilidades auditivas, entre otras. La danza también pretende que el alumnado aprenda a servirse de...

El pasado 30 de abril, recibimos la visita de los niños/as del colegio “El Trocadero” de Puerto Real (Cádiz). Ante la llegada de los niños/as hicimos actividades basadas en un tema común, El Circo, para amenizar las actividades y conseguir una mejor inmersión de los niños/as con el espectáculo que se le iba a dar, nos disfrazamos de payasos. Después de mucha planificación, se hicieron talleres donde los niños podrían vestirse de payasos, pintarse la cara, ver como unos globos se convertían en animales, flores, espadas…, o hacer malabares ellos mismos. Para cuando todos los niños/as hubieron pasado por todos los talleres, se divide en dos grandes grupos a los niños/as, algunos de ellos jugando al juego de las sillas con aros y los demás jugando al paracaídas, ambos grupos se rotaron para que todos tuvieran la misma experiencia. Finalmente, para despedirnos, se hizo una coreografía con los niños/as, donde tanto niños/as como adultos/as nos divertimos mucho ...

Las canciones infantiles aportan numerosos beneficios por sí solas. Cantar les ayuda a  desarrollar su inteligencia y creatividad  a través de la imaginación. Seguir los ritmos de los movimientos y de la música, por ejemplo dando palmas o golpes en la mesa, fomenta el desarrollo lógico y matemático. También, las letras les ayudan en la memoria y la concentración para ampliar su vocabulario. Por otro lado, la música facilita el desarrollo social y afectivo, fomentando los sentimientos de seguridad emocional, confianza y autonomía. Pero las canciones no solo desarrollan sus capacidades y les enseñan, sino que les  ayuda a ser más felices , les dota de recursos para calmar las emociones negativas y los entretienen y relajan. Las canciones ayudan por ejemplo a: Aprender letras y números:  al ser una forma lúdica y divertida de aprendizaje, los niños lo hacen casi de manera automática. Asimilar hábitos:  gracias a la música le podemos enseñar a los niño...

En esta entrada podéis conocer un poco sobre dos métodos de enseñanza musical (Suzuki y Yahama) y los beneficios que tiene en los niños y niños de edades tempranas. El método Suzuki surgió en Japón, comenzó a aplicarse en las escuelas de allí, pero pronto se extendió por todo el mundo. Es un método de iniciación músico-instrumental que utiliza el instrumento como medio para acercarse a la música. Primero, surgió para el violín ya que el creador de este método era violinista, pero luego se extendió a otros instrumentos como el piano. Este método también se basa en la lengua materna, es decir, al igual que los bebés están rodeados de estímulos verbales incluso antes de su nacimiento, pretende que ocurra lo mismo con la música.  El sistema de educación musical Yamaha, se basa en el lema “música para todos” y le da mucha importancia a la sensibilidad musical y a las habilidades musicales básicas. E s beneficioso que los niños y niñas se inicien en estos métodos desde qu...

Según  Montoya, Francés y Montoya (2009):      Uno de los grandes desafíos de la enseñanza musical radica en la necesidad de que alumno sea           capaz de organizar la escucha, de modo que aquello que suena y tenga que ser un agente de                 aprendizaje pase de ser algo sin sentido alguno a una estructura coherente, organizada y lógica.          (p.97) Para poder comprender la música, mirarla y escucharla de forma activa existe el musicograma, creado por el pedagogo Jos Wuytack. Se trata de dibujos que representan los diferentes elementos que intervienen en una obra musical (ritmos, frases,compases...).  A continuación, os muestro un ejemplo de un musicograma con el que podríamos trabajar en infantil. A través de éste, podríamos trabajar el esquema corporal puesto que una de las actividades que podríamos plantear a los niños es que interpr...