G2 Grupo 8 CSI

El pasado 30 de abril, recibimos la visita de los niños/as del colegio “El Trocadero” de Puerto Real (Cádiz). Ante la llegada de los niños/as hicimos actividades basadas en un tema común, El Circo, para amenizar las actividades y conseguir una mejor inmersión de los niños/as con el espectáculo que se le iba a dar, nos disfrazamos de payasos. Después de mucha planificación, se hicieron talleres donde los niños podrían vestirse de payasos, pintarse la cara, ver como unos globos se convertían en animales, flores, espadas…, o hacer malabares ellos mismos. Para cuando todos los niños/as hubieron pasado por todos los talleres, se divide en dos grandes grupos a los niños/as, algunos de ellos jugando al juego de las sillas con aros y los demás jugando al paracaídas, ambos grupos se rotaron para que todos tuvieran la misma experiencia. Finalmente, para despedirnos, se hizo una coreografía con los niños/as, donde tanto niños/as como adultos/as nos divertimos mucho ...

Hemos pensado en una actividad donde el alumnado pueda trabajar el área del conocimiento del entorno. Para preparar la actividad hay que poner varios objetos de distintos colores repartidos por la clase, por ejemplo: una manzana roja, una pelota roja, un aro azul, una estrella amarilla…, etc., distintos objetos del mismo color y de colores diferentes, para tener diversidad de objetos. En ese momento se pone la música: Los niños/as deben ir andando por la clase al ritmo de la canción, moviéndose libremente hasta que en la canción dice un color, en ese momento se detiene la música y los niños/as deben desplazarse hasta el objeto de ese color, una vez todos han ido hacia el color se les pide que sigan moviéndose y se reanuda la música, parándose nuevamente al decir un color. Para cada color se asignará un movimiento específico, por ejemplo: para el rojo correr, para el amarillo andar, para el azul cuadrupédia, para el naranja saltar…, etc. Con esta actividad no solo qu...

Como ya sabemos, el juego a la par que la música tienen un papel fundamental desde edades muy tempranas, ya que a través de ellos son capaces de desarrollar y fortalecer sus experiencias. Dichos papeles pueden alcanzar un alto grado de motivación e interés en el alumnado, de la misma manera que sirve para resolver conflictos desarrollando las habilidades y competencias tanto en el sentido de habilidades académicas como de destrezas básicas. Por lo que el juego y la música son dos herramientas básicas y que a la vez están presentes la una en la otra, es decir, l a música está presente en la mayoría de los juegos y éstos en la música. Dependiendo del juego que se realice en el aula, el ambiente será más tranquilo o más movido. Por ejemplo, normalmente cuando el niño canta melodías, se encuentra en un ambiente tranquilo; otras veces, el aula tiene un ambiente más rítmico, en esta ocasión, el alumno va creando ritmo, melodía, palabra y movimiento inconscientemente.  Hemos ...